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传承“活教育” 一切为儿童

allbet代理 快讯 2021-10-25 09:13:40 41 0

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城市幼儿园需要什么样的游戏环境?南京市鼓楼幼儿园江北新区分园给出了自己的回答。

这所分园位于扬子江隧道口,东边有一个老山森林公园,同时又地处国际健康城,于是幼儿园里就有了扬子江畔游戏场、老山森林游戏场、小小健康城博物馆……

早在20世纪初,陈鹤琴就提出:“游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”在陈鹤琴1923年创办的这所园里,鼓幼人坚信高质量的游戏依赖高质量的环境,并一直进行着游戏环境的研究。

“在城市幼儿园游戏环境变革的研究中,我们经历了从布置到创设、建设的过程,通过对‘活教育’思想中有关环境、游戏内容的梳理总结,寻找环境创设的经验和策略。”园长崔利玲说。

对陈鹤琴“活教育”思想的传承与发展,是鼓幼人始终坚守的使命。在崔利玲看来,百年来,在经历了专业的修偏、社会的质疑、发展的阵痛,特别是新时代的跨越后,“回归陈鹤琴”“让中国幼教更中国”,应成为新时期幼教人的追求。

从“活教育”孕育看“一切为儿童”

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儿童的生活是什么?陈鹤琴说:“玩,是小孩子的整个生活。”

从创办鼓楼幼稚园起,陈鹤琴亲任园长整整30年。在西方进步主义思想的熏陶和国内新教育运动的影响下,在鼓幼这块试验田里,陈鹤琴将教育学、心理学的理论运用在教育实验研究中,努力创建中国化、科学化、大众化的教育体系。

他反对把儿童的思想禁锢在书本中、把儿童的活动限制在课堂里的做法,提倡中国的幼儿教育要实验在中国的土地上生长起来的“活教育”,“活教育”的中心是儿童,在整个学习过程中儿童就是能动的核心。学校的一切中心活动是为儿童。“活教育”是“前进的、活泼的、有生气的教育”,教师要“教活书,活教书,教书活”,儿童要“读活书,活读书,读书活”。

在鼓幼,活泼泼的教师和儿童随处可见,因为他们着迷于正在进行的活动。

比如在幼儿园里造纸,那会是什么样?记者看到,孩子们在调查了解各种纸后,制订了造纸计划,之后他们把收集来的各种纸分颜色装好,一些树叶、蒲公英、干花也变成了制作花艺纸的原料。当一张张形色各异的纸从孩子们手中诞生后,又变成了画作、纸筒、灯笼,挂在幼儿园各个角落与孩子们对话。

“大自然、大社会都是活教材,做中学、做中教、做中求进步,做人、做中国人、做现代中国人。陈鹤琴将心理学和教育学紧密相连,他提出的这些思想不仅成为‘活教育’的精髓,同样符合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育要求,是带有鲜明爱国色彩和符合中国国情的教育理念,是立德树人、以人为本的具体体现。”崔利玲深有感触地说。

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